In September 2022, the TEFE consortium, together with 29 future teachers of English, met at the University of Passau to take another step towards the internationalisation of teacher education and practice. Karolína Dvořáková, Anna Chourová, Klára Nikitínská, Soňa Urbánková, Klapová Vendula, Karolína Volfová, Dr Alena Prošková and Dr Helena Lohrová represented the Faculty of Arts, University of South Bohemia. Glimpses from a week of intensive trans-national collaboration and observation of teaching in selected Bavarian schools have been recorded in a short TEFE video: YouTube.

The TEFE project (2020-1-CZ01-KA203-078201) funded by the EU Erasmus+ Strategic Partnerships programme started its third year of strategic cooperation in September 2022. The TEFE consortium is formed of 6 European universities: Aston University (UK), Comenius University in Bratislava (SK), Jagiellonian University in Krakow (PL), Public University of Navarra (SP), University of Passau (GE) and University of South Bohemia in České Budějovice (CZ). The project which centres on the internationalisation of teaching practice is managed by the Faculty of Arts, the University of South Bohemia and is integral to the Faculty's initiative to internationalise teacher education.

Teacher education study programmes for candidates interested in teaching at secondary and high schools offered by the Faculty of Arts, University of South Bohemia is enjoying an increasing number of applicants every year. Students can specialise in subject areas including the English, German, French, Spanish, Italian languages, Czech language and literature and History. The internationalisation of studies, and especially of teaching practice, is currently a challenge that cannot be ignored in the education of future teachers. This approach provides future teachers with international professional experience which especially language teachers cannot do without.

As Dr Alena Prošková, a subject didactics teacher for languages at the Faculty of Arts and one of the coordinators of the TEFE project, puts it: “Modern teacher education programmes must equip the new generation of future teachers with the skills that will enable them to deliver education at a European level. This, however, requires that students can learn about European education as part of their studies and are enabled to gain practical professional experience not only from local schools they perhaps attended themselves, but also from schools across the EU. If we succeed in internationalising teaching practice, we will take a huge step towards the personal and professional development of the new generation of student teachers and how they can apply themselves in the job market.

Equally valuable for future teachers will be the personal contacts and friendships with student teachers from the partner countries that the TEFE project is creating. After entering practice, the graduates will certainly use these contacts to organise their own international projects in the schools where they will be working. This way they will contribute to the development of the internationalisation of studies at the level of secondary or primary education.

From the point of view of academics who also actively participate in international training seminars and workshops, TEFE is a unique opportunity to compare the content and structure of teacher education programmes. This allows education professionals to discuss the current challenges of teacher education, especially in relation to the reforms currently underway in the partner countries. The visit to Passau gave us an insight into the functioning model of teacher education that is already in place, which mirrors the key points set out in the reform of undergraduate education formulated in the framework of the Ministry of Education and Science's Strategy 2030+. This is something we aim for and may perhaps reach within the next five or ten years.”

What lies ahead for TEFE:

The academic year 2022–2023 is the third and final year for the TEFE project, and in terms of "what's next" it is also a turning point in the sense of how the consortium will build upon what they have started. At the end of 2023, the TEFE consortium will publish a methodology for the internationalisation of teaching practice, which will be followed by an implementation phase. In the meantime, several events await the participants and supporters of the project to further shape, discuss, present and, above all, put the TEFE agenda into practice. In January 2023, TEFE is heading to Aston University (UK). In April, the next Intensive Study Programme will take place at Jagiellonian University in Krakow (PL), followed by a presentation of the project in the panel discussion "English Language Teacher Competences" at the 15th International April Confe   rence: Humanity/Humanities. At the prestigious Jagiellonian University, TEFE will subsequently conclude with a project dissemination conference for English language teachers and those interested in teaching the English language.

Are you interested in our joint TEFE initiative? Why not meet in Krakow in the spring on 24–25 April 2023? Stay tuned to www.tefe.online.

Ústavu anglistiky Filozofické fakulty JU se podařilo získat významný grant ve výši 250 000 eurpro realizaci projektu TEFE A+"Teachers of English for a Future Europe – Putting the Internationalisation of Teaching Practice into Action". Projektem TEFE A+ FF JU naváže na poslední tři roky mezinárodní spolupráce TEFE konsorcia evropských univerzit a společně budou usilovat o uvedení TEFE metodiky do praxe: https://tefe.online. 

Projekt TEFE A+ je zaměřený na internacionalizaci učitelských praxí. Cílem projektu je, aby profesionalita učitelů anglického jazyka byla přenositelná a zároveň na co možná nejvyšší úrovni, neboť právě učitelé, kteří mají potenciálně významný vliv na životy ostatních, jsou nositeli společenské změny.  Proto by moderní učitelé měli být vybaveni znalostmi, dovednostmi a kompetencemi potřebnými k podpoře jazykového vzdělávání, kritického myšlení, porozumění napříč sociálním spektrem a k udržení demokratických hodnot. Součástí této přípravy je i to, že jim již od počátku jejich učitelského vzdělávání bude poskytnuta široká škála pozitivních zkušeností s učitelskou praxí v reálném mezinárodním prostředí.

Projekt TEFE A+ bude během následujících tří let realizovat konsorcium šesti evropských univerzit:

1. Aston University, Spojené království
2. Univerzita Komenského v Bratislavě, Slovensko
3. Eötvös Loránd University (ELTE), Maďarsko
4. Veřejná univerzita Navarra (UPNA), Španělsko
5. Univerzita v Pasově, Německo
6. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Česká republika

Jihočeská univerzita bude společně s Univerzitou Komenského pokračovat v rozvíjení kompetencí zaměstnatelnosti budoucích učitelů anglického jazyka, a to prostřednictvím kompetenčního rámce TEFE. Pasovská univerzita, jakožto jedna z evropsky významných univerzit v oblasti internacionalizace vzdělávání povede strategický rozvoj internacionalizace učitelských praxí. UPNA se zaměří na digitalizaci metodiky TEFE a jejích nástrojů a na posílení interaktivity platformy TEFE COIL (Collaborative Online International Learning). Univerzita ELTE, projektově nový partner, bude řídit pilotáž TEFE metodiky a výukových nástrojů. Aston University, britský partner s vědeckými aktivitami orientovanými na aplikovaný výzkum, povede evaluaci a vyhodnocování projektových činností, čímž bude v rámci konsorcia řídit kvalitu projektových výstupů. Každý z partnerů přináší do projektu TEFE A+ jedinečný soubor dovedností a zdrojů, čímž obohacuje jeho potenciální dopad a význam v oblasti vzdělávání. Ústav anglistiky FF JU bude v projektu zastávat klíčovou roli koordinátora projektu. Projektový tým tvoří Dr. Alena Prošková (obsahový manažer projektu), Dr. Helena Lohrová (projektová koordinátorka), Dr. Tomáš Jajtner (koordinátor pro vzdělávaní a spolupráci se vzdělávacími institucemi) a Dr. Ivo Petrů (finanční manažer).

Do soutěže pro rok 2023 se přihlásilo nejvíce žadatelů od roku 2014. Projekt TEFE A+ byl jedním z osmi projektů vybraných ze řady 47 žadatelů, tzn. úspěšnost projektů byla 17 %. TEFE konsorcium pro realizaci projektu TEFE A+ získalo nového člena – Univerzitu Eötvöse Loránda (ELTE) v maďarské Budapešti. Jagellonská univerzita v Krakově (Polsko), jeden ze zakládajících partnerů projektu TEFE, se sice do projektu TEFE A+ formálně nezapojí, zůstává však nedílnou součástí konsorcia.

Hlavní myšlenkou projektu TEFE A+ je internacionalizace vzdělávání učitelů, především se zaměřením na praktickou složku učitelských studijních programů. Projekt usiluje o zavedení mezinárodní pedagogické praxe (International Teaching Practice – ITP), vytvoření mezinárodních pedagogických stáží a poskytování podpory mentorům učitelů. Úkolem projektu je také šířit implementaci kompetenčního rámce TEFE. Strategicky se TEFE A+ zaměřuje na nejvyšší úroveň internacionalizace ve vzdělávání učitelů. Tento projekt díky mezinárodnímu partnerství podporuje vzájemně propojené systémy vysokoškolského vzdělávání a má potenciál stimulovat inovativní výukové postupy. Data, která budou během implementace získána mohou poskytnout cenné údaje pro systémová řešení ve vzdělávání a celkově přispět k oblasti vzdělávání budoucích učitelů na evropské úrovni.

Doplňující informace:

Grantový program Partnerství pro spolupráci financovaný EU v rámci programu Erasmus+ podporuje nadnárodní projekty, jejichž cílem je rozvíjet a sdílet inovativní postupy, strategickou spolupráci, podporovat vzdělávání a výměnu zkušeností a dobré praxe v oblasti vysokého školství a odborné přípravy studentů. Konsorcium TEFE tvoří skupina vzdělávacích institucí, organizací a zúčastněných stran v rámci Evropské unie (EU), která se věnuje podpoře a realizaci ITP, mobility a budoucí zaměstnatelnosti učitelů angličtiny. Hlavním cílem konsorcia je poskytovat mezinárodní, na praxi zaměřené příležitosti profesního rozvoje, které vybaví učitele v přípravě na povolání praktickými dovednostmi, znalostmi a kompetencemi, jež jsou nezbytné pro efektivní výuku anglického jazyka. Upřednostňováním trvalého mezinárodního profesního rozvoje si TEFE klade za cíl povýšit profesi učitele angličtiny na respektovanou pozici, zajistit studentům kvalitní vzdělávání a podpořit kontinuální profesní rozvoj učitelů angličtiny v průběhu jejich kariéry. Zakládající konsorcium TEFE, které tvoří Aston University (Velká Británie), Univerzita Komenského v Bratislavě (Slovensko), Jagellonská univerzita (Polsko), The Public University of Navarra (Španělsko), The University of Passau (Německo) a Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích (Česká republika), bylo založeno v roce 2020 v rámci projektu strategického partnerství Erasmus+ financovaného EU.

V termínu od 18. do 24. 4. 2023 se v polském Krakově uskuteční v rámci projektu Teachers of English for Future Europe (TEFE) závěrečný Intensive Study Programme Krakow. Na tento ISP pak ve dnech 24. a 25. 4. 2023 naváže diseminační konference (TEFE Dissemination Conference), na které bude Filozofickou fakultu JU prezentovat Mgr. Helena Lohrová, Ph.D., a Mgr. Alena Prošková, Ph.D., společně s dvěma studentkami učitelství pro střední školy oboru anglistika (Bc. Monika Pieglová a Bc. DiS. Monika Benáková).

Studentka Ústavu anglistiky FF JU Tereza Krchová, která se programu TEFE účastní poprvé, přináší v rámci příprav na závěrečný intenzivní studijní program projektu TEFE v Krakově deníkový záznam. Spolu s Terezou Krchovou se ISP03 zúčastní studentky FF JUAneta Dibďáková, Karolína Dvořáková, Dominika Kocmichová, Hana Smolová a Soňa Urbánková:

"Teachers of English for Future Europe je nový program na podporu učitelů z celé Evropy. Projektu se účastní celkem 6 zahraničních univerzit. Jediným cílem ale není pouze rozvíjet učitelské kompetence budoucích pedagogů. Unikátní je to, že se studenti setkávají na společných výjezdech a tvoří projekty, které jim v budoucnu pomohou obohatit vlastní učitelskou praxi. Klíčové je samozřejmě také neustálé využívání anglického jazyka při komunikaci s ostatními studenty i profesory. Vzájemný střet více kultur přináší mnohá překvapení, úskalí i humorné situace, ze kterých se všichni zúčastnění naučí opět něco nového, poznávání kultury je také nedílnou součástí a specifikem projektu TEFE. Studenti mají možnost pozorovat výuku na zahraničních školách, a mohou si tak odnést to nejlepší z každé spolupracující země, a nebo naopak poznat, čeho se během své praxe vyvarovat. Každý budoucí učitel si poskládá svou mozaiku dovedností a schopností, které by v budoucnu rád předával i svým žákům.

Já sama se výjezdu účastním poprvé, proto mohu mluvit pouze o svých očekáváních a představách. Oslovila mě zejména hlavní myšlenka projektu a příležitost vidět, jak funguje školství v jiných zemích, ráda bych si z Krakova odnesla nové nápady, jak obohatit výuku, jak ji zpestřit, abych žáky zaujala a vytrhla je z každodenní rutiny. Očekávám, že si se svými kolegy vyměníme názory na výuku a prodiskutujeme přístupy k žákům a vzájemně si pomůžeme s případnými problémy. Velmi se těším na komunikaci v anglickém jazyce, protože každá příležitost používat jazyk v praxi je k nezaplacení.

A protože mám mezi sebou kolegyně, které se účastnily předchozích výjezdů a byly tak hodné, že mi poskytly fotografie a komentáře k jejich zážitkům s programem TEFE, mohu se podělit i o jejich dojmy a zkušenosti. Myslím, že následující věty a fotografie hovoří samy za sebe."

„Díky účasti v TEFE jsem měla možnost seznámit se s tím, jak funguje školský systém v jiných zemích (Španělsko, Británie, Německo, aj.), měla jsem možnost poznat spoustu zajímavých lidí (nejen studentů, ale i učitelů), se kterými mohu sdílet své zážitky a zkušenosti z dosavadní pedagogické praxe. Účast v TEFE byla a je jedna velká zkušenost.“

Bc. Soňa Urbánková

„Odnesla jsem si hlavně to, že jsme se třeba dozvěděli, jak funguje školství v jiných zemích a že jsme to mohli mezi sebou porovnat. Pak taky že jsme měli možnost se seznámit s ostatními budoucími učiteli a mohli jsme spolu sdílet různý zkušenosti a zážitky, nebo pohledy na učitelství. Pak taky bylo super že jsme měli možnost se jít podívat na hodiny angličtiny v německých školách, takže jsme mohli třeba porovnat, jak chodí výuka u nás vs u nich.“

Bc. Karolína Dvořáková

„Projekt byl fajn. Moc se mi líbí a do Krakova se velmi těším, možná i proto, že jsem si s Poláky a Slováky rozuměla nejvíc. Bylo to hezké, člověk se něco naučí, trochu se zhodnotí, je supr si povídat i s učiteli z jiných zemí. Je úžasné pozorovat i kulturní rozdíly, některé lidi to může zaskočit či dokonce urazit, já sama mám kombinaci s němčinou, takže jsem v Pasově byla připravena i na jinou kulturu a mohla o ní ostatním něco předat.“

Dominika Kocmichová

From 18 to 24 April 2023, the Erasmus+ Teachers of English for Future Europe (TEFE): EU mobility and employability through the Internationalisation of Teaching Practice project organised its third training event for student teachers of English. The Intensive Study Programme 3 (ISP3) took place at the Jagiellonian University in Krakow, Poland, and offered training sessions, workshops, and panel discussions for students from participating universities. These included the Jagiellonian University (Poland), University of South Bohemia (Czech Republic), Comenius University (Slovakia), University of Passau (Germany), Public University of Navarre (Spain), and Aston University (UK). In total, 32 students and 15 academic teachers participated in the event. The main themes of ISP3 were the internationalisation of English language teaching practice, the development of employability skills, and fostering international collaboration through the use of information technology.

ISP3 was preceded by online activities on the TEFE Collaborative Online International Learning (COIL) platform. Students had the opportunity to meet and work together in the project's Moodle to complete tasks regarding materials development and reflect on their teaching activities. These tasks also provided a chance for students to virtually meet their international peers before their in-person visit to Krakow.

During ISP3, participants attended workshops that focused on developing their teaching skills and stimulated reflection on the future of teacher education. Importantly, students had the opportunity to familiarise themselves with the project's intellectual outputs and shared their feedback.

ISP3 also provided another opportunity for project participants to observe English language classes. After visiting schools in the Czech Republic, Germany, and Spain, TEFE students and teachers observed lessons in primary and secondary schools in Krakow, familiarised themselves with the Polish educational system, and talked to teachers at local schools. Overall, the TEFE ISP3 participants further expanded their international teaching experience.

On 24 and 25 April 2023, the TEFE team organised a project´s dissemination conference with the aim of sharing the project's outcomes with the community of language teachers, teacher mentors, educators, and students. The conference took place in the Auditorium Maximum of the Jagiellonian University in Krakow, Poland, and familiarised delegates with the project's intellectual outputs, including the TEFE Framework for the Internationalisation of Teaching Practice and Employability, TEFE Toolkit of Diagnostic Tools, and the TEFE COIL platform. Approximately 200 conference delegates, including students and teachers from universities and schools in Krakow (Poland) and abroad, attended the conference. In addition to presenting the project's results, a panel discussion was organised to discuss the prospects of internationalising English language teacher education. The discussion confirmed the openness and willingness of in-service teachers to support the idea of helping students gain international teaching experience and assisting them throughout the process.

Overall, ISP3 and the subsequent dissemination conference marked the conclusion of the third year of the TEFE project, with the project outputs scheduled to be published on the European dissemination platform by 31st October 2023. 

Please read about ISP3 in more detail in the TEFE Newsletter at TEFE Newsletter, May 2023 – tefe.online.

Ve dnech 18. až 24. dubna 2023 uspořádal projekt Erasmus+ Teachers of English for Future Europe (TEFE): EU mobility and employability through the Internationalisation of Teaching Practice třetí vzdělávací akci pro studenty učitelství anglického jazyka pro střední školy. Intenzivní studijní program 3 (ISP3) se konal na Jagellonské univerzitě v polském Krakově a nabídl školení, workshopy a panelové diskuse pro studenty ze zúčastněných univerzit. Mezi zúčastněné univerzity patřily Jagellonská univerzita (Polsko), Jihočeská univerzita (Česká republika), Univerzita Komenského (Slovensko), Univerzita Pasov (Německo), Veřejná univerzita Navarra (Španělsko) a Aston University (Velká Británie). Celkem se akce zúčastnilo 32 studentů učitelství anglického jazyka a 15 univerzitních pedagogů. Hlavními tématy ISP3 byla internacionalizace výuky anglického jazyka v praxi, rozvoj dovedností pro uplatnění na trhu práce a podpora mezinárodní spolupráce prostřednictvím využití informačních technologií.

ISP3 předcházely online aktivity na platformě TEFE Collaborative Online International Learning (COIL). Studenti měli možnost setkávat se a společně pracovat v projektovém systému Moodle, kde plnili úkoly týkající se tvorby materiálů a reflektovali své výukové aktivity. Tyto úkoly také poskytly studentům možnost se ještě před osobním setkáním v Krakově virtuálně seznámit se svými mezinárodními kolegy.

Během ISP3 se účastníci aktivně zapojili do workshopů zaměřených na rozvoj učitelských dovedností a kompetencí. Dále se seznámili s intelektuálními výstupy projektu, které po dobu uplynulých tří let pomáhali spoluvytvářet a do finálního zpracování těchto výstupů přispěli svoji zpětnou vazbou. Spoluprací v mezinárodních týmech měli tito mladí budoucí učitelé anglického jazyka možnost nejen aplikovat nabyté znalosti, ale především sdíleli a diskutovali o svých studijních a učitelských zkušenostech, formovali své názory a zamýšleli se nad budoucností vzdělávání učitelů.

Stejně tak jako v předchozích TEFE intenzivních studijních programech i ISP3 nabídl všem účastníkům projektu příležitost navštívit výuku na základních a středních školách. Po návštěvě škol v České republice, Německu a Španělsku se tentokrát studenti a učitelé TEFE účastnili náslechů na základních a středních školách v Krakově, seznámili se se systémem vzdělávání a hovořili s učiteli tamních škol. Celkově si tak dále rozšířili svoji pedagogickou náslechovou praxi o mezinárodní zkušenosti.

V přímé návaznosti na vzdělávací program ISP3 uspořádal tým TEFE ve dnech 24. a 25. dubna 2023 mezinárodní diseminační konferenci s cílem seznámit komunitu učitelů jazyků, mentorů, pedagogů a studentů s výsledky projektu Teachers of English for Future Europe (TEFE). Konference se konala v aule Auditorium Maximum Jagellonské univerzity v polském Krakově a seznámila delegáty s intelektuálními výstupy projektu, včetně Rámce TEFE pro internacionalizaci pedagogické praxe a zaměstnatelnosti, sady diagnostických nástrojů TEFE a platformy TEFE COIL. Konference se zúčastnilo přibližně 200 delegátů, včetně studentů a učitelů z univerzit a škol v Krakově (Polsko) i ze zahraničí. Kromě prezentace výstupů projektu byla uspořádána panelová diskuse, na které se hovořilo o perspektivách internacionalizace vzdělávání učitelů anglického jazyka. Diskuse potvrdila otevřenost a ochotu učitelů v praxi podpořit myšlenku pomoci studentům získat mezinárodní učitelské zkušenosti a pomáhat jim v průběhu celého procesu.

ISP3 a následná diseminační konference byly úspěšným završením třetího roku projektu TEFE. Dalším krokem bude zveřejnění výstupů projektu na evropské diseminační platforměs termínem do 31. října 2023.

Více o Intenzivním studijním programu ISP3 a TEFE diseminační konferenci si lze přečíst v TEFE Newsletteru zveřejněném na TEFE Newsletter, May 2023 – tefe.online.

The Erasmus+ project Teachers of English for Future Europe (TEFE) has brought together five key institutions from across the EU together with a UK partner, all of whom are committed to the internationalisation of English teachers in Europe. A central aspect of the 3-year mobility and employability project is the opportunity for participating students and their teachers to visit partner institutions for Intensive Study Programmes (ISP) to learn about different approaches to English language teacher education in other countries The first ISP was hosted by the University of South Bohemia in the Czech Republic in September 2021; the first instalment of the second ISP was hosted by the University of Passau at the end of March 2022.

Over the course of four days from 28 March to 1 April 2022, Passau University’s Teacher Education Center and the Professorship for American Studies/Cultural and Media Studies hosted more than 40 participants online via Zoom—due to the ongoing pandemic—to explore the topics of intercultural competence, the recognition process of teaching in the EU, and internationalisation, an area in which the University of Passau specialises. As the University of Passau Vice President for International Affairs and Diversity Professor Christina Hansen emphasised in her welcome to participants, internationalisation in teacher education requires particular attention and support as it is integral to how European education will be delivered and sustained in the future.

Day 1 of the ISP continued with warm welcomes from members of various departments, after which student participants had the opportunity to get to know each other in transnational groups, i.e., breakout rooms. In their session, Helena Lohrová Mgr. Ph.D. and Alena Prošková Mgr. Ph.D. from the University of South Bohemia then worked together with the students to develop ideas for various internationalisation measures. As students reflected on and compared their own international experiences, all agreed that intercultural communicative competences are essential not only for their own personal development but also to be be a good teacher. On Day 2, Prof. Karsten Fitz of Passau’s Professorship for American Studies began the day with his keynote, emphasizing the implications of being aware, or unaware, of cultural meanings. Working with the genre of photography, Fitz analysed the practice of staging visual narratives in American political culture to establish important interconnections between the private and the public lives of US presidents. The contribution clearly illustrated the need for intercultural competence in English teacher education, especially when these motifs are adopted for effect by German and other European politicians, thus casting a critical view on “the Americanization of European political culture, which is never a one-way street.” The next session shifted the focus from personal development to employability in an international context. In her extensive and detailed keynote, Anastasia Kamarauli explained the complex process of international recognition of teaching degrees and how, despite the stipulated freedom of movement within EU, it is currently a major obstacle to solving the teacher shortage in EU countries.  Kamarauli’s talk, as well as the subsequent discussion with participants, provided much needed clarity on processes and procedures that can be both daunting and overwhelming. Day 2 wrapped up with a panel discussion and Q&A on international career opportunities with five English language teachers who studied or lived in one EU country but now teach—or study English language teaching—in another.

The focus of the final two days of the ISP shifted from the wider, EU perspective to the regional or local, as Dr Hans Stefan Fuchs provided insight into Bavaria’s school and education system. In his talk, he emphasised the connections between EU policies for education and the need for more equivalent systems. Subsequently, students worked on a comparative view of their respective education systems in transnational groups. Later, in national groups, each set of university students began work on a scientific poster depicting the education system in their own country. The completed posters will be foundational to the next instalment of this ISP to be hosted live in Passau in September 2022 where each will be presented.

Despite being split in two and forced online, TEFE’s second Intensive Study Programme was a successful and enriching experience for all who participated. “I would like to thank the University of Passau for organising four very intensive and productive working days. In collaboration with educational experts, teacher educators and students we were able to progress our work on the TEFE Internationalisation and Employability frameworks that we plan to adopt across the consortium as an integral component of modern teacher education,” TEFE project manager Lohrová confirmed after the event. Students had the opportunity to learn more about internationalisation and intercultural competence, to understand future employment opportunities, and to meet fellow teaching students from all over Europe. As student participant Margareta Wagener (UP) commented, “I learned how much there is still to do in education on our way to a united Europe and that all of us have to put our minds together to reach this goal. Our future is decided today.” The TEFE project advocates and provides opportunities for that better future.

The TEFE A+ BIP programme, designed as a preparatory course for international teaching practice of future English language teachers, followed the methodology of the TEFE Consortium – TEFE Framework for the Internationalisation of Teaching Practice and Employability. This framework was published last year by Comenius University Bratislava and is available at https://tefe.onlineand also in the online catalogue of the Slovak National Library TEFE Framework for the Internationalisation of Teaching Practice and Employability 2020-2023 (uniba.sk). Educators from six partner universities of the TEFE consortium led the training of TEFE A+ BIP participants. On behalf of the Faculty of Arts, University of South Bohemia, the programme was organised by the Department of English Studies.

The Blended Intensive Programme (BIP) represents an innovative approach within the Erasmus+ programme, offering international short-term intensive courses with innovative teaching elements that combine physical and virtual learning. A prerequisite for BIP programmes is the involvement of a minimum of three higher education institutions from three different Erasmus+ programme countries.

The TEFE A+ BIP České Budějovice, implemented as part of the University of South Bohemia's 2023-1-CZ01-KA131-HED-000124019 project, connects, in addition to the University of South Bohemia, five other TEFE A+ universities: Aston University, Birmingham (UK), Comenius University in Bratislava (SK), Eötvös Loránd University, Budapest (HU), Public University of Navarra, Pamplona (SP), and University of Passau (GE). Launched virtually on 15th February, the programme introduced participants to the TEFE methodology, objectives, and programme details, enabling them to collaborate in international teams.

The main objectives of the BIP include:

• Strengthening inter-institutional cooperation at both central and faculty levels;
• Promoting international multidisciplinary and interdisciplinary programmes;
• Developing new courses in the form of combined mobilities;
• Introducing innovative teaching, training, and study methods;
• Offering modules or programmes in English that build on and enhance existing degree programmes.

Running as part of the three-year TEFE A+ project, the TEFE A+ BIP programme focuses on innovating and internationalising English language teacher education programmes. It is practically oriented and aims to increase the professional experience of future English teachers, with all training and collaboration conducted with the goal of establishing international teaching practice as a standard component of teacher education programmes.

The first TEFE A+ BIP was held under the auspices of the Faculty of Arts at the University of South Bohemia in České Budějovice, with subsequent editions to be hosted by the University of Passau (Germany) and the Public University of Navarra (Spain). The TEFE A+ BIP České Budějovice programme welcomed a total of 30 student teachers of English and teacher educators.

The programme's opening ceremony was attended by Vice Dean for Foreign Affairs, PhDr. Pavel Král, Ph.D., who introduced the Faculty of Arts and discussed current directions in foreign cooperation. This was followed by a detailed presentation of the BIP programme and the commencement of work activities in international working groups. The opening day concluded with a performance by the TEFE A+ music trio composed of Alena Prošková (violin), Matthias Fuchs (oboe), and Tomáš Jajtner (composition and piano).

Conducted at the Faculty of Arts of the University of South Bohemia in a hybrid format, the entire BIP teaching programme was supported also by students of the TESOL study programme from Aston University and colleagues from partner TEFE universities. Participants explored key professional competences, their development, and self-assessment opportunities, focusing on Intercultural Communication Competence (ICC), Global Civic Competence (GCC), and Professional Teaching Competence for Internationalisation (PTCI).

An excursion to Třebon took place on Wednesday afternoon, providing participants with insights into the history and culture of South Bohemia. On Thursday, participants observed English language classes at selected schools in České Budějovice, attending a total of 15 lessons at six different schools followed by detailed group reflections led by colleagues from Aston University.

Special thanks are extended to the schools and to the teacher mentors who have facilitated the teaching sessions and over the past few years supported the idea of the TEFE project, contributing to the gradual development of international teaching practicums. Namely:

• Episcopal Grammar School of J.N. Neumann, Jirsíkova 5/ 420, České Budějovice  – Mgr. Marko Jandrić
• Grammar School Česká, Česká 142/64 – Mgr. Žaneta Jirsová
• Business Academy Husova 1, Husova tř. 1849/1, České Budějovice – Mgr. Pavla Figurová a Mgr. Daniela Pokorná
• Secondary Vocation School of Business, Husova tř. 1846/9  – Mgr. Žaneta Jirsová
• Higher Vocational School, Secondary Technical School of Automotive Industry and Technologies, Skuherského 1274, Mgr. Tereza Melhubová
• Primary school and Kindergarten Kubatova,Kubatova 2202/1 – Mgr. Barbora Novotná, Mgr. Hana Davidová, Mgr. Lukáš Pojsl

The final day of the programme, scheduled for 22nd March 2024, will feature group presentations developed as part of the "TEFE A+ Ambassadors Poster" activity and a final evaluation session led by Aston University, UK.

On 28th September, the University of South Bohemia in České Budějovice said goodbye to the 47 educationalists, teachers and student teachers who for nine days were participating in TEFE Intensive Study Programme. The Teachers of English for Future Europe (TEFE) is an EU Erasmus+ Strategic Partnership project of which the successful project application was led by staff from the Institute of English Studies, Faculty of Arts, University of South Bohemia. In 2020, the project was awarded a grant of 285,199 EUR.

The aim of the TEFE Intensive Study Programme was three-pronged in

• Looking to establish long-term relationships across the partner universities to enable the creation of high-quality English language teaching practice placements.
• Enable student teachers to experience internationalisation at its most intense and enable educators to draw up a blueprint of how to replicate this in EU partner universities.
• Continuing to equip students with the competences, skills, attitudes and values needed for them to develop a professional teacher identity and the ability to work anywhere in the EU.

The work of the last 9 days has informed the internationalisation and employability frameworks that the TEFE partners are developing jointly, and which will be one of the key legacies of the programme.

It would have been impossible to undertake a project of this scope and complexity without the support and involvement of a number of local teaching institutions who provided the opportunities for TEFE participants to observe live teaching in the classroom.

We wish to thank

Gymnázium Česká:

Mgr. Věra Regulová

Mgr. Pavla Figurová

Mgr. Žaneta Jirsová

Simona Koubová (Student Teacher)

Biskupské gymnázium J. N Neumanna:

Mgr. Markéta Djoa Musková

Mgr. Marko Jandrić

Mgr. Magdalena Vlčková

Monika Pieglová (Student Teacher)

Aneta Šmídová (Student Teacher)

Konzervatoř České Budějovice:

PhDr. Petr Dvořák, Ph.D.

Monika Benáková (Student Teacher)

VOŠ, SPŠ automobilní a technická České Budějovice:

Mgr. Michaela Brtnová

Mgr. Petra Bydžovská

Mgr. Gabriela Marková

Mgr. Dita Westra

Dr Helena Lohrová, the main project organiser of the University of South Bohemia observed, “this was the first of three planned Intensive Study Programmes. We have learned so much and it will be a model and a source of experience for future study programmes within TEFE. Feedback has proved invaluable for all of the TEFE team members, reinforcing our original vision of teachers of English for a future Europe”.

Dr Alena Prošková – one of the University of South Bohemia TEFE project leaders – added, “It was inspiring to see the transformation of the project as an initial idea on paper to a living reality in the classroom. The students were wonderful and the ways in which they absorbed the learning from their experiences was impressive”.

Perhaps we should allow a few of the students to have their say regarding their TEFE experience here in České Budějovice. And there many more reviews which we will place on the TEFE website.

“Being part of the TEFE project has been an enriching experience for my future career as an English teacher because it has showed me the importance of internationalisation within the educational dimension. Moreover, it has been a marvellous affair to get to meet a big group of people from different EU countries and share our experiences and thoughts about education. Finally, I reckon that it is a great opportunity for an EU education student and I feel so lucky to have been part of this event.” Uxue Muro Public University of Navarre, Spain.

“We are only strong when we are united. The idea of TEFE is to bring us all together and opens up a discussion about Future Europe. Teachers shape young minds of future generations and teachers of English in particular should support internationalisation as the main factor of success on both personal and global level.”

Kacper Palkowski Jagiellonian University, Kraków, Poland.

“I believe we as future teachers make a difference in our society. In this regard TEFE has let us experience the diversity of Europe and enriched our perspective on the variety of English teaching across the continent. We have gained a new perspective on our own techniques and views. Furthermore, we have also shared the unique aspects of our educational systems, needs and the intricacies of teaching English. TEFE has allowed us to experience the European spirit. We will all bring a part of TEFE back with us to our universities and classrooms”.

Margareta Caroline Wagener, University of Passau, Germany.

Finally, the Intensive Study Programme in České Budějovice must not be viewed as an end in itself but rather the beginning of year 2 of the TEFE project. The current students as part of the TEFE Ambassadors network have in their trans-national groups planned a short project which they will deliver over the next 3 months. They will use the www.tefe.online COIL platform, a tool developed by the project, to facilitate communication and ongoing collaboration on the web. We look forward to finding out what our TEFE pioneers create.

Mariana Machová vystoupí na mezinárodním online sympoziu pořádaném Mezinárodní společností pro studium lyriky (INSL) věnované překladu poezie. Program zahrnuje úvodní přednášku přední americké básnířky a překladatelky Cole Swensen a příspěvky Mariany Machové, Jahana Ramazaniho a Yasmine Sealové následované diskuzí. Symposium se koná ve čtvrtek 9. června 2022, od 16:00 do 18:00, příspěvky a diskuze budou v angličtině. Srdečně zváni jsou všichni zájemci o otázky překladu a poezie, účast je zdarma, odkaz na Zoom bude zaslán po registraci zde.

The University of South Bohemia (USB) and its partners are delighted to announce their recent success in securing a substantial grant of €250,000 to build on their last three years of collaboration to move from research to action: https://tefe.online. 

The TEFE A+ project "Teachers of English for a Future Europe – Putting the Internationalisation of Teaching Practice into Action" aims to drive societal change by transforming teacher education. It advocates for the professionalism of teachers to be both transferrable and of the highest standard, recognising their significant influence on the lives of others. To achieve this, modern teachers must be equipped with the knowledge, skills, and competences necessary to promote language learning, critical thinking, diversity appreciation, and democratic values. This preparation includes providing them with a wide range of positive, real-life international teaching experiences from the outset of their teacher training.

The TEFE A+ will be during the next three years undertaken by a consortium of six European universities:

1. Aston University, United Kingdom
2. Comenius University Bratislava, Slovakia
3. Eötvös Loránd University (ELTE), Hungary
4. Public University of Navarra (UPNA), Spain
5. University of Passau, Germany
6. University of South Bohemia in České Budějovice, Czech Republic

The University of South Bohemia together with the Comenius University will continue to promote TEFE employability competences via the TEFE Framework, ensuring the practical relevance of the project. The University of Passau will lead the strategic advancement of internationalisation within TEFE initiatives, drawing on its strong global connections and experience. UPNA will focus on digitizing the TEFE methodology and its resources, enhancing the interactive features of the TEFE COIL (Collaborative Online International Learning) platform. ELTE University will serve as a critical testing ground, providing valuable insights and perspectives to refine TEFE resources. Aston University will contribute its research-informed insights and ensure continuous evaluation of project activities, maintaining a commitment to data-driven improvement. Each partner brings a unique set of skills and resources to the TEFE A+ project, enriching its potential impact and significance in the field of education. 

Additionally, the Department of English Studies within USB's Faculty of Arts will play a pivotal role as the project coordinator. The USB project team consists of dedicated individuals, including Dr. Alena Prošková (Content Creator and Manager), Dr. Helena Lohrová (Project Coordinator), Dr. Tomáš Jajtner (Stakeholder and Educational Liaison Coordinator), and Dr. Ivo Petrů (Financial Manager).

The TEFE A+ project was one of the eight projects selected out of 47 applicants. The 2023 competition saw the highest number of applicants since 2014. The project's success in receiving this prestigious award this year stood at a challenging and competitive success rate of 17 %. 

For the TEFE A+ project, the consortium has acquired a new member - Eötvös Loránd University (ELTE) in Budapest, Hungary. While the Jagiellonian University in Krakow (Poland), one of the TEFE founding partners, will not be formally involved in the TEFE A+ project, they remain an integral part of the consortium. The key aim of the TEFE A+ project is to internationalise teacher education, specifically with focus on the practical, teaching practice component of teacher education study programs across its consortium and beyond. The project seeks to embed International Teaching Practice (ITP), create international teaching placements/internships, and provide support for teacher mentors. It also aims to disseminate the TEFE Framework widely. Strategically, TEFE A+ targets the highest level of internationalisation in teacher education. This project, with its international partnership, supports inter-connected higher education systems and has the potential to stimulate innovative teaching practices while providing valuable data for policy making, contributing significantly to the field of education at the European level.

Background information:

Erasmus+ Cooperative Partnerships are EU-funded transnational projects designed to develop and share innovative practices, promote cooperation, peer learning, and exchanges of experiences in the fields of education, training, and youth. The TEFE consortium is a collaborative network of educational institutions, organisations, and stakeholders within the European Union (EU) dedicated to promoting and implementing ITP, mobility, and future employability of English teachers. The consortium's primary objective is to provide international, practice-focused professional development opportunities that equip pre-service teachers with practical skills, knowledge, competences, and ICC which are essential for effective English language instruction. By prioritising ongoing international professional development, TEFE aims to elevate the profession of teaching of English to a respected position, ensuring high-quality education for students and supporting the CPD of English teachers throughout their careers. The founding TEFE consortium, consisting of Aston University (United Kingdom), Comenius University in Bratislava (Slovakia), Jagiellonian University (Poland), The Public University of Navarra (Spain), The University of Passau(Germany), and The University of South Bohemia in Ceske Budejovice (Czech Republic), was established in 2020 as part of the EU funded Erasmus+ Strategic Partnership project.

Nová kapitola ve vzdělávání učitelů angličtiny: Filozofická fakulta JU úspěšně zakončila projekt TEFE (ID 2020-1-CZ01-KA203-078201), který v období 2020–2023 společně vedla s dalšími pěti partnerskými evropskými univerzitami: Aston University, Birmingham (UK), Comenius University v Bratislavě (SK), Jagellonian University v Krakově (PL), Public University of Navarra, Pamplona (SP) a University of Passau (GE). Závěrečná hodnotící zpráva, kterou zveřejnila česká národní agentura pro mezinárodní vzdělávání a výzkum (DZS), vyzdvihla pozitivní výsledky a úspěšné dosažení cílů projektu.

Hlavním publikačním výstupem projektu je online kompetenční rámec TEFE pro internacionalizaci pedagogické praxe a zaměstnatelnosti (TEFE Framework for the Internationalisation of Teaching Practice and Employability), který slouží jako nástroj pro sebehodnocení, reflexi a systematické rozvíjení specifických profesních kompetencí studentů učitelství anglického jazyka v procesu internacionalizace učitelského studia a praxí. Do projektových aktivit se opakovaně zapojily mezinárodní týmy studentů učitelství, univerzitních pedagogů, provázejících učitelů a mentorů, kteří se seznámili s národními modely vzdělávání učitelů, měli možnost účastnit se náslechových hodin angličtiny na různých typech škol a společně reflektovali kulturně podmíněná specifika výuky angličtiny v partnerských zemích. Tyto aktivity přispěly k vybudování mezinárodní profesní komunity vzdělavatelů budoucích učitelů anglického jazyka a studentů i absolventů učitelství, jejichž vzájemná spolupráce dnes výrazně přesahuje rámec projektových aktivit.

Ve světle dosavadní odvedené práce bylo proto pro Ústav anglistiky FF JU velkým úspěchem získat grant pro navazující projekt TEFE A+, který bude konsorciem TEFE realizovaný v rámci programu Erasmus+ Partnerství pro spolupráci. Projekt TEFE A+ usiluje o zavedení mezinárodní pedagogické praxe (International Teaching Practice – ITP), vytvoření mezinárodních pedagogických stáží a poskytování podpory mentorům budoucích učitelů Aj. Úkolem projektu je také šířit implementaci kompetenčního rámce TEFE. Rádi bychom proto oslovili zejména naše studenty učitelství s výzvou sledovat aktuální události a aktivně se zapojit do projektových aktivit TEFE A+, včetně získání zkušeností s výukou v mezinárodním prostředí. Rovněž srdečně zveme školní mentory a další zájemce o vzdělávání, aby se stali členy naší TEFE profesní komunity.

Na závěr bychom rádi poděkovali naší fakultě, studentům a akademikům, kteří již přispěli k dosažení úspěchu v rámci projektu TEFE a doufáme, že s námi budou i nadále sdílet svou podporu a zkušenosti při realizaci nového projektu TEFE A+.

Projektové výstupy jsou nyní k dispozici na platformě Erasmus+ Project Results Platform a na webových stránkách projektu TEFE https://tefe.online. Srdečně vás zveme k návštěvě stránek.

Nakladatelství Argo vydává v překladu a s doslovem Ladislava Nagye další román britského prozaika A. M. Hurleyho Hladový lán. Více informací naleznete → ZDE.

V září 2022 se TEFE (Teachers of English for Future Europe) konsorcium společně s 29 budoucími učiteli anglického jazyka setkalo na univerzitě v Pasově, kde společně udělali další krůček k internacionalizaci učitelského studia a praxí. Za FF JU na University of Passau reprezentovaly: Karolína Dvořáková, Anna Chourová, Klára Nikitínská, Soňa Urbánková, Klapová Vendula, Karolína Volfová, Dr. Alena Prošková a Dr. Helena Lohrová. Týden intenzivní spolupráce a zkušeností získaných z hospitované výuky ve vybraných bavorských školách a ze společných workshopů lze nahlédnout v této krátké video glose: ODKAZ NA VIDEO.

Projekt TEFE (2020-1-CZ01-KA203-078201), financovaný v rámci programu EU Erasmus+ Strategic Partnerships, v září 2022 započal třetí rok strategické spolupráce konsorcia 6 evropských univerzit: Aston University (UK), Comenius University in Bratislava (SK), Jagiellonian University in Krakow (PL), Public University of Navarra (SP), University of Passau (GE) a Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Projekt, jehož ústřední myšlenkou je internacionalizace učitelských praxí, řídí FF JU a je strategickou součástí iniciativy fakulty internacionalizovat studium učitelství.

FF JU nabízí studijní program učitelství pro střední školy ve vybraných oborech cizích jazyků (anglický, německý, francouzský a španělský), a dále ve specializaci český jazyk a literatura a historie.  Učitelské studijní programy se každým rokem těší vzrůstajícímu zájmu uchazečů. Internacionalizace učitelského studia, a učitelských praxí především, je bez pochyby v současné době při vzdělávání budoucích učitelů výzvou, kterou není možné ignorovat. Prostřednictvím internacionalizace získávají budoucí učitelé mezinárodní profesní zkušenosti a kompetence pro výuku nejen ve své domovské zemi. Toto je velmi důležité jak pro budoucí učitele jazyků, tak pro učitele vyučující metodou CLIL, kteří se bez přímé zkušenosti s výukou v zahraničí v budoucnu jen těžko obejdou.

Jak na toto téma uvádí Dr. Alena Prošková, oborový didaktik učitelství pro SŠ na FF JU a také jedna z koordinátorek projektu TEFE: „Moderní studijní programy učitelství musí novou generaci budoucích učitelů vybavit dovednostmi, díky nimž budou schopni poskytovat vzdělání na evropské úrovni. K tomu je však zapotřebí, aby studenti měli možnost se v rámci svého studia s evropským vzděláváním seznámit a pokud možno i získat praktické profesní zkušenosti nejen ze škol, ze kterých sami vyšli, ale i ze škol zahraničních. Pokud se nám podaří internacionalizovat učitelské praxe, uděláme obrovský krok pro osobnostní a profesní rozvoj nové generace studentů učitelství a pro jejich uplatnění na evropském trhu práce.

Neméně cenné budou pro budoucí učitele i osobní kontakty a přátelství se studenty učitelství z partnerských zemí, která díky projektu TEFE vznikají. Po vstupu do praxe je absolventi jistě využijí při organizaci vlastních mezinárodních projektů na školách, kde budou působit a přispějí tak k rozvoji internacionalizace studia i na úrovni středoškolského nebo základního vzdělávání.

Z pohledu akademických pracovníků, kteří se mezinárodních vzdělávacích seminářů a workshopů taktéž aktivně účastní, je TEFE jedinečnou šancí srovnat obsah a strukturu učitelských studijních programů a diskutovat nad aktuálními výzvami učitelského vzdělávání zejména ve vztahu k reformám, které aktuálně v partnerských zemích probíhají. Návštěva Pasova nám umožnila nahlédnout na již fungující model vzdělávání učitelů, ke kterému s ohledem na klíčové body reformy pregraduálního vzdělávání v rámci Strategie 2030+ MŠMT ČR možná dospějeme v horizontu pěti nebo možná deseti let“.

Co TEFE ještě čeká:

Rok 2022–2023 je pro projekt TEFE třetím, závěrečným rokem, a z pohledu „co bude dál“ je též rokem zlomovým. TEFE konsorcium na konci roku 2023 publikuje metodiku internacionalizace učitelských praxí, na kterou bude navazovat fáze implementace. Do té doby čeká účastníky a podporovatele projektu ještě několik akcí, na kterých budou moci společně TEFE agendu dále utvářet, diskutovat, prezentovat, a především přivádět do praxe. V lednu 2023 členové TEFE týmu míří na Aston University (UK). V dubnu pak do polského Krakova, kde na Jagiellonian University proběhne další intenzivní studijní program pro budoucí učitele anglického jazyka. Na ten naváže prezentace projektu TEFE v rámci panelové diskuse „English Language Teacher Competences“ na 15. mezinárodní April Conference: Humanity/Humanities. Své téměř dvoutýdenní působení na prestižní Jagellonské univerzitě TEFE zakončí projektovou diseminační konferencí určenou pro učitele anglického jazyka a zájemce o učitelství Aj pořádanou ve dnech 24.–25. 4. 2023.

Zaujala vás naše společná TEFE iniciativa? Proč se nesetkat na jaře právě v Krakově? Zůstaňte s námi a sledujte www.tefe.online.

Veronika Krajíčková píše o esejích Virginie Woolfové, článek naleznete zde.

Veronika Krajíčková recenzuje McEwanův román Hodiny. Odkaz na recenzi zde.

Veronice Krajíčkové vychází kniha Virginia Woolf as a Process-Oriented Thinker: Parallels Between Woolf’s Fiction and Process Philosophy v nakladatelsví Rowman & Littlefield. Více informací o knize naleznete zde.

V týdnu od 2. do 6. května 2022 se z důvodu pracovní cesty nekoná výuka dr. Proškové.

Ve čtvrtek 18. 11. 2021 se nekoná výuka ani konzultační hodiny dr. Jajtnera.

Ve dnech 22. a 23. listopadu 2021 se nekoná výuka paní dr. Proškové.

V pátek dne 1. 10. 2021 se nekoná výuka ani konzultační hodiny Mgr. Aleny Proškové, Ph. D. Po předchozí domluvě na e-mailu je možné využít online konzultace v MS Teams.