Článek Výuka, která spojuje kultury přináší osobní reflexi učitelské stáže na University of Birmingham v rámci Presessional programu pro mezinárodní studenty. Studentka Ústavu anglistiky FF JU Tereza Vacková popisuje, jak propojení výuky angličtiny s komunitním a kulturním životem kampusu přináší studentům autentické možnosti komunikace i mezikulturního poznávání.
Pobyt na University of Birmingham mi ukázal, že výuka se rozhodně neodehrává jen v učebně. Během své učitelské stáže v rámci Presessional programu pro mezinárodní studenty jsem se spolu s kolegy zapojila do přípravy volnočasového programu, který propojoval jazykové vzdělávání s komunitním životem univerzity. Studenti tak měli možnost procvičovat angličtinu v přirozeném prostředí, poznávat nové lidi a objevovat život v kampusu i v okolí města.
Aktivity byly opravdu pestré – od výletů a exkurzí přes kreativní workshopy až po sportovní turnaje a společenské večery. Členové social teamu, kteří celý program organizovali, nás do svých aktivit zapojili nejen jako účastníky, ale i jako spoluorganizátory. Právě tato spolupráce pro mě byla zásadní zkušeností – zjistila jsem, jak náročné, ale zároveň obohacující může být připravit jedno zábavné odpoledne pro desítky lidí. Nejvíc mě bavila příprava vlastní aktivity – hry na motivy televizní soutěže The Crystal Maze, kde studenti plnili logické i pohybové úkoly vedoucí k cíli a malé odměně. Díky tomu jsem si uvědomila, jak důležité je promyslet každý detail, ale také umět reagovat na nečekané situace s nadhledem a tvořivostí.
Součástí programu byly i výlety, které studentům přibližovaly britskou historii a kulturní rozmanitost. Jeden z nejzajímavějších dnů jsme strávili na hradu Warwick – typickém anglickém sídle s komentovanými prohlídkami, historickými vystoupeními a aktivitami v hradních zahradách. Pro nás, členy organizačního týmu, to znamenalo koordinovat skupinu, zajišťovat přesuny a postarat se, aby všechno probíhalo hladce.
Postupem času se tyto aktivity staly přirozenou součástí studentského života. Každé setkání přinášelo nové příležitosti k neformálním rozhovorům, k poznávání jiných kultur a k prohlubování mezilidského porozumění. Volnočasový program tak ukázal, že jazykové vzdělávání může být ještě efektivnější, pokud se propojí se zábavou, komunitou a zkušenostmi z reálného života. V souladu s principy TEFE A+ se tak výuka stala víc než jen osvojováním jazykových kompetencí – byla zároveň cestou k vytváření smysluplných vztahů, porozumění různým perspektivám a propojování teorie s praxí v mezinárodním prostředí.
Celá tato zkušenost mi ukázala, že role učitele nutně nekončí za dveřmi učebny. Viděla jsem, jak se studenti díky společným aktivitám a zážitkům sbližují, objevují nové pohledy na svět i na sebe navzájem. Uvědomila jsem si, že jazyková výuka se tu proměnila v živý proces – prostor, kde se vzdělávání stává dialogem kultur a kde učení přirozeně vyrůstá z lidského setkávání.
Tereza Vacková
studentka Ústavu anglistiky FF JU
